Se estima que más del 30% de los docentes y profesores no volverán a las aulas el próximo curso académico, lo que podría aumentar la tasa de deserción, que ya se sitúa en el 45% en toda la región.
Carabo. “Estoy trabajando hasta este año, estoy cansada de ver a los niños cubrir tantas necesidades, lo peor es que uno está frustrado. Tengo un salario malo pero si los niños aprenden, si uno lo controla como antes, es no tan importante, pero aquí se trabaja, se aprende, se come y Vives a mitad de camino. Prefiero no verlo más”.
Así describe Carla Hurtado la realidad de vivir en una escuela rural en el occidente de Maracaibo. Ella dice que la decisión de no regresar fue difícil, pero las necesidades de su propia familia la impulsaron a dejar la enseñanza. Debería dedicarse por completo a la peluquería.. “También tengo dos hijos que mantener”, reveló.
Gualberto Mas y Rubí, presidente de SUMA Julia y secretario general de Fetramagisterio, dijo sin rodeos: “Este año tuvimos una pelea para sacar nuestros sueldos, pero el patrón jugó al desgaste. El 90% de las escuelas públicas están en condiciones patéticas Y algunos estudiantes van a la escuela de manera intermitente, por lo que la preocupación es cómo los niños aprueban un grado o un año de manera constante. Sin mínimos conocimientos”.
El panorama es complejo, Karla explica que la escuela donde trabaja lleva más de un año robando cables de luz. Los estudiantes ven la clase bajo unos árboles de mango., sin agua potable, baño ni comedor. Además, comentó que ella era la encargada de fortalecer la educación de sus hijos porque en la escuela a la que asistían solo se impartía tres veces por semana.
¿Sabes lo que es la tristeza? Un niño no se rinde porque tiene sueño, el hambre los vence, son flojos, vomitan, eso es todos los días. ¿Cómo terminamos una agenda completa en la situación en la que estamos?”, se pregunta Carla.
Incertidumbre
El secretario de Fedramagisterio aseguró que la calidad de la educación en la región se ha resentido durante este período. Distribución internacionalPor las condiciones en que existen los establecimientos.
“Tenemos escuelas sin energía eléctrica en el 80% de las instalaciones, sin agua potable, teniendo que compartir letrinas con niñas y niños, poniendo en riesgo su salud. Por otro lado, no tienen insumos, no hay mesas y uno u otro dispondrá de los implementos de limpieza por autogestión”.
Más y Rubí enfatizó que no tienen cifras reales de asistencia de estudiantes a clases regulares en la educación pública. “Desafortunadamente, el niño va a la escuela solo cuando llega la comida. Y luego desaparece”.
Existe el Estado de Julia 2799 campus totales Más de 2000 de ellos son civiles. “Si aplicamos la ley para proteger las condiciones de trabajo, el 90%, unas 1.800 escuelas no son aptas para la enseñanza. Los chicos han sobrevivido”, dijo Mass y Ruby.
Fuga de talento y abandono escolar
Rosangel Urtaneta es profesora de español de secundaria. Empezó el año escolar con 30 alumnos, de los cuales solo quedan 18 porque 12 dejaron el bachillerato para ir a trabajar.
“Me rompe el corazón ver a mis alumnos vendiendo bananas, limpiando cristales en pescados o semáforos, porque la situación de sus casas les obliga. Sinceramente, no creo que el resto vuelva el año que viene, y yo tampoco”, lamentó el académico.
El Magisterio juliano dice que hay 45% abandono escolar hasta ahora, pero advierten que este número podría aumentar una vez que terminen sus respectivos años de gestión.
“Todos estamos hablando de que los niños y jóvenes abandonan la escuela De cada 10 alumnos matriculados, cinco abandonan Y pasan a formar parte de una fuerza de trabajo informal para ayudar en el hogar, sobrevivir y alimentarse”, dijo el dirigente chuma.
Además, alertó sobre la fuga de capital humano, como prometió El 35% de los profesores de Julia nunca regresan. “En estas condiciones y con esos salarios, los maestros no quieren ir a trabajar en septiembre”, dijo.
También hay campos abandonados en la educación secundaria. Imparten materias como Matemáticas, Física, Química, Biología e Inglés. Profesores no calificadosMaas y Ruby dijeron.
Solo enseñan a copiar problemas y ejercicios de pizarra pero nunca los justifican. En Venezuela nos dedicamos a la sobrevivencia. Este año escolar termina con mucha tristezaNo estoy seguro de qué hacer En medio de una situación muy peligrosa“, lamentó.
Sin futuro
Las expectativas de los maestros de Julian para el próximo año escolar son nulas. Educación general este año. Ni siquiera 60 días consecutivos de finalización de clases Porque las escuelas están abiertas solo dos o tres días a la semana.
Un año y medio después, las escuelas continúan enfrentando serias dificultades, a pesar de que el gobierno regional encabezado por Manuel Rosales mantiene como bandera la educación y el sistema educativo público. “Hay que invertir de verdad en escuelas, no en maquillaje”, criticó el líder de Chuma.
“El gobernador comenzó a restaurar las escuelas, pero La recuperación no llegó al 20%, correspondiente a 550. No fueron 30 escuelas las que efectivamente se rescataron, esas intervenciones del alcalde y del estado fueron solo para sacar el cerro y pintar, nada más.
Tampoco hay mejoras en el sistema de alimentación escolar. Las escuelas siguen recibiendo dos o tres veces al año solo cereales, por lo que algunas comunidades se juntan para comprar arroz, verduras y especias para asegurar la comida para unos días. Sin proteína
brecha económica
En cuanto a la educación privada, Fausto Romeo, vicepresidente de la Asociación Nacional de Instituciones Educativas Privadas, calificó el cierre del año escolar como, en general, positivo.
“Terminamos las clases sin interrumpir y estamos satisfechos a pesar de las fallas en la electricidad y el combustible, que afecta a todos, especialmente a Julia. Sin embargo, en comparación con los últimos años, hemos encontrado Muchos de nuestros estudiantes tienen discapacidades. Decadencia media por lectura y escritura, irresponsabilidad en su trabajo y clases lejanas”, admitió.
Advirtió sobre la escasez de maestros y profesores en la frontera colombiana por el Táchira, donde los trabajadores cruzan hacia el vecino país mientras los salarios fluctúan entre 500 y 600 dólares. En Venezuela están por debajo de ese número.
En el próximo año académico necesitamos alertar sobre este fenómeno y mejorar los salarios de los trabajadores no solo en la frontera sino a nivel nacional. Pero aún Hasta ahora tenemos suficientes maestros.Personal Laboral y Administrativo”.
Con respecto a Julia, dijo estar consciente de la vulnerabilidad de las fallas en el suministro de combustible y energía que afectan el movimiento del personal y los estudiantes, pero dijo que estas fallas fueron causadas por el transporte escolar privado y Plantas de energía En escuelas de altos ingresos.
en julia 70% son colegios privados Pertenecían a un estrato social más bajo, por lo que no todos podían permitirse estos lujos, explicó Romeo.
La escasez de maestros en escuelas privadas y escuelas secundarias en Occidente es del 20%. “Para Julia, los profesores no van a Columbia, sino que buscan Trabajos alternativos Porque hay escuelas que no pagan por lo menos 150 dólares al mes. Entonces los maestros se reinventan porque tienen ingresos atractivos en otras profesiones que las que les da la escuela”, explicó.
Ascenso y Migración
La cuota anual de ingreso a colegios privados depende del programa académico que ofrece la institución, por lo que cada campus es responsable de su ajuste.
Este año la Asociación Nacional de Instituciones Educativas Privadas estableció un salario mínimo de $120 a $150. Pero si se tienen en cuenta la inflación y los precios de la canasta de alimentos, Ajustarán los sueldos de los maestros y profesores entre 200 y 250 dólares mensuales.. Todo dice que debería haber un cambio en las tasas escolares.
En cuanto a la deserción escolar, asegura que el movimiento que se ha dado, que esperan que continúe el próximo año, es la migración de estudiantes de los niveles superiores privados a los más económicos, pero La migración de privado a público apenas alcanza el 1%.
