Portavoces de organizaciones no gubernamentales advierten que la participación de esta población en su comunidad es vital para su sano desarrollo y el ejercicio de sus derechos.
Caracas. A los 17 años, Camila estaba navegando en su teléfono cuando encontró una publicación en la red social Instagram promocionando la quinta cohorte de Haz lo que eres, un programa de la organización no gubernamental Más Ciudadanos. La publicación invitó a adolescentes interesados en la participación cívica a un curso de formación para descubrir su vocación y luego crear un proyecto comunitario.
Camila estaba intrigada. Terminó escribiéndoles para pedirles información y se apuntó a la formación. Ahora, a sus 20 años, el estudiante de Lenguas Modernas de la Universidad Central de Venezuela, participa activamente en la solución de problemas de su comunidad, ubicada en la parroquia El Junquito de Caracas. Continuó asistiendo a actividades similares y también se involucró en la política estudiantil.
“Cuando entré al programa fue un punto de inflexión, comenzó una nueva era para mí. Fue transformador: llegué siendo un adolescente que acababa de graduarse de la escuela secundaria y No sabía que dirección tomar. “Crecí en una comunidad pequeña donde no había muchos espacios para el activismo o la participación ciudadana”, dijo Camila.
Se crea Más Ciudadanos – asociación civil sin fines de lucro que trabaja por la promoción y difusión de los valores cívicos y la cultura haz lo que eres en 2018 como un espacio para que adolescentes y jóvenes, entre 15 y 22 años, reciban formación en ciudadanía, proyectos de vidaliderazgo, comunicación efectiva y desarrollo de proyectos comunitarios.
“La idea es que obtengan las herramientas para un mejor autoconocimiento, para poder proyectarse y comenzar a interactuar con los demás, para adquirir habilidades blandas que les ayuden en su desarrollo.“explicó Teresa Raymond, coordinadora de proyectos de la asociación.
En Venezuela, la Ley Orgánica de Protección a la Niñez y la Adolescencia (Lopnn) reconoce en su artículo 81 el derecho de esta población a participar “libre, activa y plenamente” en las cosas que les conciernen, al tener derecho a la incorporación progresiva en el ejercicio de la ciudadanía activa. La norma también establece que el Estado, las familias y la sociedad deben crear y promover oportunidades de participación.
En 2023, la Asamblea Nacional también aprobó la Ley de Participación Estudiantil en el Subsistema de Educación Básica, con el objetivo de “promover y desarrollar los medios para la participación dirigente ejercicio de la ciudadanía activa de los estudiantes del Subsistema de Educación Básica”, para garantizar la educación, así como la formulación de políticas públicas en la materia.
Pese a lo establecido por la legislación venezolana, las fuentes consultadas para este informe coinciden en que aún queda un largo camino por recorrer para garantizar el derecho a la participación de niños, niñas y adolescentes en el país. Señalaron que el Estado no ofrece suficientes garantías para el disfrute de este derecho y que, por otro lado, la mayoría de las iniciativas provienen de organizaciones de la sociedad civil.
Participación real y de vanguardia
Carlos Trapani, coordinador general de Cecodap® (Centros Comunitarios de Aprendizaje) -organización venezolana que trabaja por los derechos de la niñez y la adolescencia- dijo que aún existe una enfoque centrado en el adulto“lo que señala a los niños como personas que no conocen ni comprenden y a los adolescentes como incapaces de conectarse con los problemas sociales actuales”. Consideró que en ocasiones esta población es sometida a manipulación y que se la incorpora a actividades donde se simula su participación, cuando en realidad cumplen una función más decorativa.
“La idea es que la participación de los niños sea sostenida, de calidad y que desarrollen habilidades personales, sociales y comunitarias a partir de estos procesos y experiencias.“explicó Trápani.
La participación de esta población en su comunidad es vital para su sano desarrollo y el ejercicio de sus derechos, advierte también la comunicadora social Zulyvic Mejías, directora de Otro Enfoque, organización de defensa de derechos humanos que ofrece alternativas de capacitación a niños y adolescentes de comunidades vulnerables. , la defensa de los derechos humanos, a través de la promoción de una cultura de paz y no violencia.
“Esta participación debe ser real y orientadora. Lamentablemente muchas veces son puestos de relleno o decoración, y esto no es participación. Insistimos: un espacio de participación no es de niños y adolescentes, sino de niños y adolescentes.“expresó.
La investigadora y exconsejera de protección a la niñez y adolescencia, Angeyeimar Gil, explicó que existe una herramienta llamada La escala de participación infantil. de Robert Hart, con ocho niveles que indican cuán real es su participación en la decisión.
Afirma que, para que esta participación sea cierta, es necesario respetar lo establecido en los niveles siete (iniciado y dirigido por niños y niñas) y ocho (iniciado por niños y niños, compartido con adultos), pero que, por ejemplo, . , A nivel de portavoz en Venezuela solo alcanza los niveles dos y tres de la escala (condecoración y participación simbólica).
Gil identificó como buenas prácticas que en algunos colegios privados, al finalizar el año escolar, encuestas de satisfacción donde los estudiantes participan dando su opinión. “Se evalúa el desempeño de cada docente y el contenido de las materias que ha cursado. Esto se considera como una retroalimentación a los docentes de la institución”, explicó.
Por otro lado, comentó que “casi siempre cuando se celebra el cumpleaños de la Lopnna, los alcaldes abren el Consejo Legislativo para que los niños vayan a opinar”, pero lamenta que “lo que para aquí, no es no es constante, se pierde y el “no nos sentimos parte de ninguna decisión”.
Él Análisis de tendencias sobre la situación de los derechos de la niñez y la adolescencia en Venezuelapublicado por la Red por los Derechos Humanos de la Niñez y la Adolescencia (Pelirrojo), dijo que entre agosto de 2023 y febrero de 2024 se registraron 33 actividades, en 12 estados, relacionadas con la participación de niños, niñas y adolescentes en las escuelas públicas, la mayoría de carácter educativo relacionadas con y días festivos.
“Es necesario observar la precaria oferta de mecanismos, programas o espacios diseñados para promover y apoyar la participación como medio necesario para promover el desarrollo de las capacidades de niños y adolescentes”, explica el informe.
Esfuerzos de la sociedad civil
Actualmente, varias organizaciones de la sociedad civil tienen proyectos que trabajan la participación ciudadana en niñez y adolescencia, entre ellas: Cecodap, Más Ciudadanos y Otro Enfoque.
En alianza con la organización Empoderarme, Otro Enfoque desarrolló el programa a partir de febrero de 2023. Judópoliscon el objetivo de brindar capacitación a adolescentes y jóvenes en temas como: ciudadanía, democracia y participación pública. Asimismo, los participantes desarrolla tu propio proyecto para ayudar a la comunidad donde viven, con un capital económico entregado por sus organizadores, luego de detectar su principal problema.
“Al final, los chicos tienen la oportunidad de detectar los principales problemas que afectan al país, proponer soluciones y generar un documento que será presentado a las autoridades y así incidir en las políticas públicas.“explicó Zulyvic. A agosto de 2024, los proyectos estaban activos en Caracas, Carabobo y Miranda, y prevén expandirse a Bolívar, Nueva Esparta, Mérida, Zulia y Anzoátegui.
Como resultado de esta primera cohorte, uno de los proyectos desarrollados es semillas de pazdonde un grupo de jóvenes combate la violencia de sus pares a través del juego y la creación de un espacio seguro, donde viven sus reglas basadas en el respeto y el buen trato.
El 22 de julio, un grupo de 11 niños, niñas y adolescentes redactaron, junto con Cecodap, un documento para la opinión pública con 10 propuestas sobre los diversos problemas que los afectan en materia de salud, educación, derecho a la participación, libertad de expresión, derecho a la inexpresión. discriminación, entre otros. “Los adultos tendemos a asumir lo que queremos. Pero, ¿qué nos piden?”
- Este reportaje es resultado de la beca de producción periodística para promover el conocimiento del derecho a la participación en Venezuela, otorgada por Espacio Público y Crónica.Uno. La edición estuvo a cargo de María Victoria Fermín K, coordinadora de la Unidad de Contenidos Especiales.
