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A Makenzie Gilkison, La ortografía es un desafío tal que una palabra como “rinoceronte” puede resultar como “rhyniansaurus” o tan sarcástica como “srcastic”. La niña de 14 años de una comunidad. Indianápolis, Puedo decir palabras, pero las tuyas. dislexia Haga que el proceso sea tan agotador que a menudo tenga problemas para comprenderlo. “Pensé que era estúpido”, recuerda sobre sus primeros años en la escuela primaria.
Sin embargo, el Tecnología de asistencia impulsada por inteligencia artificial. Le ha ayudado a conectarse con sus compañeros. El año pasado, Makenzie fue nombrada miembro del Sociedad Nacional de Honor Juvenil. Usted atribuye su éxito a un chatbot personal impulsado por inteligencia artificial, un sistema de predicción de texto y otras herramientas que pueden leer por usted.
Dijo: “Probablemente habría renunciado si no los hubiera tenido.
La inteligencia artificial ofrece la promesa de ayudar a muchos otros estudiantes en el camino discapacidades visuales, del habla, del lenguaje y auditivas realizar tareas sencillas para otros. Las escuelas de todo el mundo están debatiendo cómo y dónde incorporar la IA, pero muchas están desarrollando rápidamente aplicaciones para estudiantes con discapacidades.
para el Departamento de Educación de los Estados Unidos, Poner nueva tecnología en manos de los estudiantes con discapacidades es importante y ha llevado a las escuelas a considerar si los estudiantes necesitan herramientas como la conversión de texto a voz y otros dispositivos de comunicación. Las nuevas reglas de Departamento de Justicia También exigirán que las escuelas y otras agencias gubernamentales pongan materiales y contenidos en línea a disposición de las personas con discapacidades.
Existen preocupaciones sobre cómo garantizar que los estudiantes desfavorecidos, incluidos aquellos con discapacidades, continúen aprendiendo. Los estudiantes pueden utilizar la inteligencia artificial para resumir pensamientos abstractos en un patrón, resumir palabras complejas o incluso traducir Shakespeare al inglés cotidiano. Y las voces generadas por computadora que pueden leer oportunidades para estudiantes con discapacidad visual y dislexia se han convertido en Menos robótico y más natural.
“Veo a muchos estudiantes descubrirlo por sí mismos, es casi como si hubieran encontrado un código de trampa en un videojuego”, dice Alexis Reid, un terapeuta educativo del área de Boston que trabaja con estudiantes que tienen una discapacidad de aprendizaje. , en su opinión, no se trata en absoluto de hacer trampa: “Nos reunimos con los estudiantes donde están”.
Ben Snyder, un chico de 14 años de Larchmont, Nueva York, a quien recientemente le diagnosticaron una discapacidad de aprendizaje, está utilizando IA para ayudarlo con la tarea.
“A veces, en matemáticas, mis profesores me explican un problema, pero no tiene ningún sentido”, dijo. “Entonces, si pongo ese problema en la IA, me dará muchas maneras diferentes de explicar cómo hacerlo”.
Le gusta un programa llamado Question AI. Pidió al programa que lo ayudara a escribir un esquema para un informe en papel, una tarea que completó en 15 minutos y que le habría llevado una hora y media debido a sus problemas con la escritura y la organización. Pero cree que usar IA para escribir todo el tráfico cruza una línea. “Eso es sólo una estafa”, dijo Ben.
Las escuelas están tratando de equilibrar los beneficios de la tecnología con los riesgos que plantea. Si un programa de educación especial establece como meta el desarrollo de la lectura, el estudiante necesita mejorar esa habilidad. La IA no puede hacerlo por ellos, dice Mary Lawson, consejera general del Consejo de Escuelas Metropolitanas.
Próximamente habrá más herramientas de IA
A ellos Fundación Nacional de Ciencias de Estados Unidos está financiando la investigación y el desarrollo de la IA. Una empresa está desarrollando herramientas para ayudar a niños con problemas del habla y el lenguaje. Llamado Instituto Nacional de Inteligencia Artificial para el Aprendizaje Distinguido, tiene su sede en la Universidad de Buffalo y fue pionera en el reconocimiento de escritura a mano que ayudó al Servicio Postal de EE. UU. a ahorrar cientos de millones de dólares practicando ejercicio.
“Podemos responder a las solicitudes por correo con una precisión muy alta. En lo que respecta a la educación de los niños, fracasamos estrepitosamente”, afirmó Venu Govindaraju, director del instituto. Él ve esto como un área que necesita más trabajo, incluida la tecnología de voz a voz, que no es buena para comprender las voces de los niños. incluso si se trata de un impedimento del habla.
El seguimiento de la gran cantidad de programas desarrollados por empresas de tecnología educativa puede ser un desafío que requiere mucho tiempo para las escuelas. Richard Culatta, presidente de la Sociedad Internacional de Tecnología en la Educación, dijo que la organización sin fines de lucro lanzó una iniciativa este otoño para facilitar que las comunidades evalúen lo que están comprando y asegurarse de que sea asequible.
Makenzie quería algunas herramientas que fueran fáciles de usar. A veces, una función se desactiva accidentalmente y no podrás usarla durante una semana mientras el equipo técnico investiga. Los desafíos pueden ser tan breves que algunos estudiantes se niegan por completo a utilizar la tecnología.
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